葛老與教育‧‧‧

我抄～～～

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一份布魯金斯研究所 (Brookings Institustion) 為漢彌頓計畫 (The Hamilton Projcet) 所寫的有趣論文，是往強化競爭方向更邁進一步。該作者提到，教師認證 (一般需要教育學位) 和教師是否適任沒什麼關係。他們建議開放讓適任者，即擁有四年大學學位但不具正式認證資格者，從事教學工作。他們估計，除去認證障礙後將可鼓勵新近的大學畢業生和年長的專業人士從事教學工作。此外，他們還建議追蹤教師和學生的成就，並讓終身教職資格更難取得。他們以 2000年到2003年洛杉磯十五萬名學生的表現為基礎，建立一套模型對其建議進行模擬。該文作者的結論是，如果學校制度淘汰四分之一不適任之教師，學生在畢業時的測驗分數會提高十四個百分點。這是很大的改變，即使只能做到其中的一部分，學業成績也會有長足的進步，拉近美國年輕學子和國際教育間的落差。

葛林斯潘-我們的新世界 P.459
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ps1.這邊是在講初、中等學校。
ps2.Brookings institustion =>Institution 而 The Hamilton Projcet 應該是 Project 吧。

是的，雖然標題寫這樣，但是跟葛老的關係實在不大! 只是因為他在書裡寫到一篇論文，我覺得還蠻有趣，所以貼來大家笑一笑。如果台灣的學校制度淘汰四分之一不適任教師，流浪教師的人數會降低十四個百分點，學生學測的成績應該也可以提高很多個百分點，當然，上面那三句是我虎爛的 XD

然後，這本書的錯字在近年來的出版品裡面已經算少的了，但是如果被 hikawac 拿到的話，應該也是被批的亂七八糟吧 =.=